为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，充分发挥课程育人功能，提高人才培养质量，近日我校举办第三届“课程思政”现场教学比赛。

参赛教师立足自己的学科性质和特点，深入挖掘了各门课程蕴含的思想政治育人元素及其承载的思想政治育人功能，实现课程教学与思政要求同向同行。

当天的现场展示环节以“现场说课+课堂教学演示”的形式进行，各位参赛老师准备充分，以饱满的精神状态对授课内容进行了精彩展示，现场气氛热烈、精彩纷呈。表现出良好的教学风采和理论功底，充分宣传了“课程思政”的教学理念。

高职组现场比赛团队：

1.参赛课程《急危重症护理》

本课程以中国历史为伊始，映照历史的今天“如你所愿”的繁荣光景，紧扣止血、包扎、固定、搬运的教学内容，投射安全、文明旅行，创建健康之城，树立文化自信。

2.参赛课程《大学英语C2》

    本课程从“追溯产生背景、立足课程本质、挖掘知识内涵和拓展案例外延”四个维度，深度挖掘、提炼、整合“节俭消费”“诚信经营”等思政元素。在思政融入过程中，通过实例+引导的方式引起学生的共鸣、共情，使“知识传授能力培养”和“育人元素价值引领” 相得益彰双向提升。

3.参赛课程《高等数学A》

本课程从导数切入思政点，导数在函数中表示函数的变化率，它可以看作是一种速度的体现。在人生过程中从出生到去世的认知是一个先增长再下降的一个曲线，但是增长速度并不相同，有些时期是人认知增长的黄金期，有些时期增长会放缓，达到一定的年龄阶段后人的认知还会下降。所以抓住成长的关键期是提升人的认知水平的关键，是造成人与人之间认知差异的决定因素。以“人随着年龄增长，认知也在不断变化”开启话题，引发学生对年龄与认知关系的思考。

    4.参赛课程《网店运营》

  网店运营通过对标课程的因纳特运营、淘宝运营、ITMC运营项目，店铺开设与规划，店铺商品发布、网店装修等十五个小任务，梳理思政主线，融入思政素材，培养学生经世济民的家国情怀，让学生深刻感知国家力量、遵循法律法规、感悟爱岗敬业、精益求精的精神力量。

     5.参赛课程《Photoshop图像处理》

本课程通过五一劳动节宣传海报制作案例学习，引出仿制图章进行图像的修复、复制、遮盖等知识点，紧紧围绕精益求精、匠心筑梦，以坚持、细心、耐心、用心为思政主线，基于真实情境实例为载体，培养具有社会责任感、团队意识的符合新时代社会核心价值观需求的学生，实现全面全方位思政教育。

中职组现场比赛团队：

    1.参赛课程《中华国学》

本课程从中国古典艺术——书法作为切入点，从象形文字的产生为内容，针对中职学生的年龄特点，通过真人表演、视频演示等多种方式吸引学生的注意力；从加深学生对传统文化的认识为着力点，以求增强学生的民族自信心和民族自豪感。

     2.参赛课程《英语2》

   本课程落实立德树人根本任务，注重价值引领，充分发挥英语课程的育人功能。深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，渗透德育教学，由课前熏陶、课中内化、课后升华，层层加深，增强学生民族自豪感，树立文化自信！

     3.参赛课程《外科护理学》

本课程以关注女性健康为中心，用乳腺癌患者康复图片切入，引发学生对“美”的思考。层层递进，紧扣术后护理的相关教学内容，启发学生不仅要关注躯体健康也要关注心理健康，最后引用普京的话，进一步诱导学生关注女性健康，同时活出属于自己那份不被定义的“美”。

    本次课程思政教学比赛，旨在进一步用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思政教育资源，深入挖掘课程德育内涵，推动教师承担起课程思政主体责任，做好课程育人教学设计，创新教学方式与方法，充分发挥课程育人功能，把思政教育贯穿人才培养全过程, 全面落实立德树人根本任务。