我院教育技能教研室赴卓达科苑幼儿园开展专业调研活动（二）

在教育改革不断深化的大背景下，为了更好地促进学前教育与技能教育的融合发展，提升教师对幼儿教育实践的认知，教育技能教研室的教师们走进了卓达科苑幼儿园，开展了一次深入且富有意义的调研活动。

一到达卓达科苑幼儿园，教师们便被园内充满童趣与教育氛围的环境所吸引。从色彩斑斓的教室布置到种类丰富的游乐设施，每一处细节都彰显着幼儿园对幼儿成长环境的用心打造。

技能教研室的教师们首先与幼儿园的一线教师们展开了深入交流。他们详细了解了幼儿教师在日常教学中所面临的挑战，尤其是在培养幼儿基础技能方面的困惑。幼儿园教师们分享了他们在引导幼儿进行简单手工制作、基础认知学习时的教学方法和经验，同时也提出了对专业技能指导的迫切需求。例如，在开展美术手工课程时，如何引导幼儿更有创意地发挥，如何运用更专业的技巧提升幼儿作品质量等问题。

随后，教师们与幼儿园的管理团队进行了座谈。园方介绍了卓达科苑幼儿园的办园理念、课程体系以及未来的发展规划。在课程设置方面，幼儿园注重培养幼儿的综合素质，除了常规的语言、艺术课程外，也在积极探索引入更多具有特色的技能培养课程。然而，在师资队伍建设和特色课程深化方面，园方也面临着诸多难题，如如何吸引和培养既懂幼儿教育又具备专业技能的教师，怎样优化课程以更好地满足幼儿个性化发展需求等。

在参观幼儿园的教学设施和活动区域时，技能教研室的教师们关注到了教育科技在幼儿教育中的应用。智能教学设备为教学带来了新的活力，通过生动有趣的动画、互动游戏等形式，极大地激发了幼儿的学习兴趣。但同时，教师们也发现，在实际应用中，这些设备的功能尚未得到充分挖掘，部分教师对新设备的操作和使用还不够熟练。

此次调研让技能教研室的教师们深刻认识到，理论与实践之间存在着广阔的融合空间。教师们意识到，自己不仅要专注于专业技能的教学，还应关注学前教育领域，将基础技能的培养前置到幼儿阶段。通过这次在卓达科苑幼儿园的调研，技能教研室的教师们收获颇丰。他们不仅为后续的教学研究积累了宝贵的实践经验，也明确了未来在教育融合方面的努力方向。相信在双方的共同努力下，能够为幼儿的成长和发展创造更优质的教育环境，推动学前教育和技能教育迈向新的高度。