随着“互联网+”与教育整合的不断深入，计算机应用教研室教师在教学过程中有效利用信息技术可以改变教师的教学方式，增强学生的学习力。计算机应用教研室以移动学习理论和混合学习理论为理论基础，根据实际教学情况，在设计网上微课讲授课和教学参观课的应用方式，为教学改革提供恰当的技术支持与服务。

本次教学比赛观摩会上，研讨内容提出教师可以根据层级目标，发现教学过程中在学生的基础最近发展区搭建框架，有许多值得分享的地方。比如：学生可依托手里的教学材料和MOOC平台中补充的教学资源，独自进行对知识的初步感知，对提纲中的基础知识部分形成一定的认识。

老师们认为网上微课能够提供丰富的交互，这一特点为混合式教学提供了良好的环境。不仅是师生、生生能进行良好互动，学习者和资源也能的互动顺利进行，实现快速反馈。除此之外，还指出平台后台可对用户特征、图文阅读行为、菜单关注点等方面数据进行分析，便于掌握学习者的学习情况，以期使用户获得更好的学习体验。  

本次教学能力比赛观摩会，教研室集体还发现利用轻便的无线移动终端设备，可以帮助学生随时随地进入学习状态，获取相关的学习资源，满足学习者即学即用的需求，提高课堂教学效率。