2024-11
为深入贯彻习近平总书记问鼎在线加快5G发展的重要指示精神，落实党中央、国务院决策部署，工业和信息化部、中央网信办、国家发展改革委、教育部、生态环境部、交通运输部、农业农村部、文化和旅游部、国家卫生健康委、国务院国资委、国家广电总局、国家体育总...
2024-11
11月21日—22日举行的2024年世界职业技术教育发展大会上发布了《中国职业教育发展报告》(下称《报告》)。《报告》指出，我国职业学校每年培养毕业生超过1000万名、开展职业培训约1300万人次。现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业...
2024-11
职业教育作为培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，其发展体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。吴岩副部长在职业教育研究会议上提出了当前应重点关注的15个领域，这些领域涵盖了职业教育的多个方面，为职业教育的未来发展指明了方...
2024-11
评价高职院校的关键办学能力，既需在评估细则上体系完整、指标具体，更要在总体把握上纲举目张、基调明确，从办学方向坚守、办学目标达成、办学绩效评价、办学经验辐射等关键维度进行重点考量。推动职业教育高质量发展，提升职业院校的治理能力和办学水平...
2024-11
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，11月14日至15日，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南召开。会议由教育部职业教育发展中心主办，山东省教育厅承办。教育部副部长吴岩出席会议并讲话。山东省副省长邓云锋致辞。教育部相关司...
2024-11
《职业教育提质培优行动计划》把“加强职业教育研究，加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系”列为第一项重点任务（项目）。笔者认为，“一体”新模式、“两翼”新载体、“三教”新改革、“四合”新机制、“五金”新基建，既...
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